たかとりの子ニュース

国語の「新聞を作ろう」の学習で、

先生へのインタビューを記事にするため、

先生方へ聞き取りにいきました。

どんな記事が書けるか、楽しみです。

音読劇をしました。

「うんとこしょ、どっこいしょ。」

「とうとう　かぶはぬけました。やったぞ。」

せりふや動きを工夫していました。

少し早いのですが、かさを学習しました。暑いこともあり、水遊びをしているようで

楽しそうに水を１Lや１ｄLマスに入れながらバケツやいろいろなもののかさを調べていました。

そして、かさも長さと同じようだと気づいた子どもたちでした。

また、タブレット学習もいろいろなことに挑戦中で、今回は、発表ノートのマス目やペン機能

を使って、お絵かきをしました。子どもたちの発想って面白いですね。

県民行動指針ver23.pdfをダウンロード

音読発表の練習をしています。

せりふや動きも話し合って決めました。

体育では、ハードル走をしています。

まずは、体育館で　「いち、にい、さーん」　のリズムで跳ぶ練習をしました。

みんながんばって練習し、スピードを出して、リズムよく跳ぶことができていました。

音楽の「言葉でアンサンブル」で、

4文字の言葉を使って、リズムアンサンブルを作りました。

「夏」をテーマに、「クマノミ」「かいがら」などの

言葉で作り、最後にクラスでつなげてみました。

板倉・油為頭・スクールバス方面の探検に引き続き、末政方面へ探検に出かけました。

暑さを避けるため、急な探検となりましたが、いろいろ知ることができました。

もみじ保育園裏にもと分校だった頃の門を発見したり、その横を流れる川に

大きなカニを見つけたりしました。さらに、醤油やプロパンガスのお店、

そして郵便局にお邪魔していろいろお話をお聞きすることができました。突然の

訪問でしたが、本当にありがとうございました。

その後、たまたま開いていた倉庫がJAの大きな倉庫で冷蔵庫になっていることや

もみじ保育園の子どもたちとふれあうことができ、とても楽しい時間になりました。

４年生の理科の電流のはたらきのまとめの授業をしました。電池１個の時、２個直列つなぎの時、２個へい列つなぎの時の、電流の大きさを検流計で計りました。その時のデータを元にして一番速く走るプロペラカーを作ろうというテーマに、４年生全員が集中して制作しているところです。

今日は、水鉄砲を作りました。

ペットボトルのキャップに穴をあけ、

ビニールテープでもようをつけました。

ためしに水をとばしてみました。

これを使って、もみじ保育園のぞうぐみさんと遊びます。